<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="/assets/css/rss.xsl" media="screen"?>
<rss version="2.0"
    xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
    xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>
    <channel>
        <title>Tin Tức - Dạy và học</title>
        <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/</link>
        <atom:link href="http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/rss/day-va-hoc/" rel="self" />
                <description>
            <![CDATA[Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nậm Pồ]]>
        </description>
        
        <language>vi</language>
                <pubDate>Tue, 13 Jan 2026 09:01:00 GMT</pubDate>
        <lastBuildDate>Tue, 13 Jan 2026 09:01:00 GMT</lastBuildDate>
        
        <copyright>
            <![CDATA[Trường Mầm non Na Cô Sa]]>
        </copyright>
        <docs>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/rss/</docs>
        <generator>
            <![CDATA[NukeViet v4.0]]>
        </generator>
                <image>
            <url>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/uploads/logo11_6d1ebc4373318fe147711912b0d2832e.png</url>
            <title>Tin Tức - Dạy và học</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/</link>
            <width>144</width>
            <height>144</height>
        </image>
        
                <item>
            <title>Chuyên đề trường</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/chuyen-de-truong-42.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_42]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Tue, 13 Jan 2026 09:01:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t1a/1/16/1f3f5.png" width="100" align="left" border="0">Chiều ngày 19/12/2025 trường mầm non Na Cô Sa tổ chức sinh hoạt chuyên đề trường tháng 12 năm học 2025-2026  Tham gia gồm có các đc giáo viên trong đơn vị trường. 🏵️ Qua buổi sinh hoạt này nhằm: 👉 Tạo cơ hội giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm giảng dạy cho giáo viên trong trường để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trong nhà trường.👉 Giúp cho giáo viên trong trường thống nhất được phương pháp dạy học, kịp thời tháo gỡ những khó khăn về chuyên môn từ đó có giải pháp phù hợp với các độ tuổi của trẻ và điều kiện thực tế của nhà trường.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Sinh hoạt chuyên môn cụm số 10 lần 1</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/sinh-hoat-chuyen-mon-cum-so-10-lan-1-41.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_41]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Sat, 20 Dec 2025 08:12:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/tf4/1/16/2728.png" width="100" align="left" border="0">SINH HOẠT CỤM CHUYÊN MÔN SỐ 10 LẦN 1 NĂM HỌC 2025-2026Căn cứ Công văn số 1148/QĐ-SGDĐT ngày 09/9/2025 của Sở GD&ĐT về việc Thành lập các Cụm chuyên môn cấp học mầm non. Căn cứ Công văn số 2717/SGDĐT-GDMNTH ngày 11/9/2025 của Sở GD&ĐT về việc Tổ chức các hoạt động chuyên môn theo cụm trường cấp học mầm non.Căn cứ vào kế hoạch số 95/KH-CCMS10 ngày 06/10/2025 của Cụm chuyên môn số 10 về Kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụm số 10 năm học 2025-2016.Sáng ngày 12/12/2025, cụm chuyên môn số 10 đã tổ chức sinh hoạt chuyên môn lần 1 tại Trường Mầm non Na Cô Sa - xã Quảng Lâm. Được các đ/c Lãnh đạo chuyên môn Sở GD&ĐT ủy quyền cho đ/c Cụm trưởng điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn.Về dự buổi SHCM có các đ/c Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên cốt cán của 13 đơn vị trường mầm non tại các xã: Sín Thầu, Mường Nhé, Mường Toong, Nậm Kè, Quảng Lâm.Nội dung chia sẻ, thảo luận đi sâu vào nội dung mới, vướng mắc của 13 đơn vị trong cụm như sau:✨ Trường Mầm non Na Cô Sa: Hướng dẫn làm ổ cho gà đẻ trứng lớp mẫu giáo 5-6 tuổi. ✨ Trường Mầm non Nậm Kè: Chia sẻ thảo luận về ứng dụng CNTT và chuyển đổi số. ✨ Trường Mầm non Quảng Lâm: Chia sẻ công tác tạo môi trường TCTV cho trẻ.Tại buổi sinh hoạt, các CBQL, giáo viên cốt cán đã có ý kiến, đóng góp vào hoạt động và chia sẻ, từ đó đưa ra những giải pháp khắc phục và thống nhất triển khai thực hiện chung trong cụm.Buổi SHCM lần 1 của cụm số 10 là khởi đầu các hoạt động gắn kết, nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ của các trường trong cụm để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2025-2026.Dưới đây là một số hình ảnh buổi sinh hoạt chuyên môn.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>𝐓𝐡𝐚𝐨 𝐠𝐢𝐚̉𝐧𝐠 𝐧𝐚̆𝐦 𝐡𝐨̣𝐜 𝟐𝟎𝟐𝟓 - 𝟐𝟎𝟐𝟔</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/post-43.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_43]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Fri, 21 Nov 2025 09:11:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[𝐓𝐡𝐚𝐨 𝐠𝐢𝐚̉𝐧𝐠 𝐧𝐚̆𝐦 𝐡𝐨̣𝐜 𝟐𝟎𝟐𝟓 - 𝟐𝟎𝟐𝟔]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Trường học hạnh phúc</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/truong-hoc-hanh-phuc-56.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_56]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Sat, 13 Sep 2025 08:09:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[UBND XÃ QUẢNG LÂMTRƯỜNG MN NA CÔ SASố: 19/KH-MNNCS	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc     Quảng Lâm, ngày 11 tháng 09 năm 2025KẾ HOẠCHXây dựng “Trường học hạnh phúc”Năm học 2025-2026Căn cứ Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; Chỉ thị số 08/CT-TTg ngày 01/6/2022 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường triển khai công tác xây dựng văn hóa học đường; Căn cứ Kế hoạch về thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2025-2026 của trường MN Na Cô Sa.Căn cứ tình hình thực tế Trường Mầm non Na Cô Sa xây dựng Kế hoạch “Trường học hạnh phúc” năm học 2025-2026, cụ thể như sau: I. MỤC TIÊU1. Mục đích- Tạo sự chuyển biến căn bản trong nhận thức và hành động về đạo đức, năng lực ứng xử sư phạm của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh hướng tới xây dựng “Trường học hạnh phúc” đáp ứng các nhu cầu giáo dục, góp phần tạo nên một xã hội hạnh phúc.- Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, ngăn ngừa, đấu tranh với các hành vi thiếu chuẩn mực đạo đức trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh hoặc các hành vi làm tổn thương đến danh dự, nhân phẩm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh - Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức đầy đủ, đúng đắn về tầm quan trọng trong việc tạo dựng, duy trì nhà trường mà ở đó có học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được yêu thương, tôn trọng, được an toàn, được hiểu và được có giá trị.- Thông qua phong trào thi đua “Xây dựng trường học hạnh phúc” hướng tới xây dựng trường học không có bạo lực học đường, không có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, không có những hành xử xúc phạm danh dự, nhân phẩm, tính mạng nhà giáo và học sinh; hướng tới ngôi trường “yêu thương, an toàn và tôn trọng”. 2. Yêu cầu - Tổ chức triển khai xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc” sâu rộng trong đơn vị với nội dung, hình thức phong phú, thiết thực, thực hiện các tiêu chí cụ thể phù hợp với môi trường giáo dục và tình hình thực tiễn của trường. - Tổ chức thực hiện các nội dung “trường học hạnh phúc” thường xuyên, liên tục, kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết, thực hiện đồng bộ tốt cả 4 khâu: Phát hiện - bồi dưỡng - tổng kết - nhân rộng điển hình tiên tiến góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.II. CHỈ TIÊUTriển khai xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc” tới 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và 29/29 nhóm/lớp.III. NỘI DUNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC 1. Tiêu chí 1: Về môi trường nhà trường và phát triển cá nhâna. Nội dung chỉ báo- Tăng cường tổ chức các hoạt động giao lưu văn nghệ, TDTT, trò chơi dân gian giữa các lớp, các hoạt động giáo dục kỹ năng sống (phòng ngừa và ứng phó với hiện tượng bắt nạt, bạo lực học đường..) để tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần cho học sinh. Cán bộ, giáo viên, nhân viên khi học tập và tham gia các hoạt động giáo dục do nhà trường tổ chức tuyệt đối không để xảy ra tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo và bạo lực học đường.- Tăng cường công tác tham mưu với cấp trên để xây dựng môi trường giáo dục tại các phòng làm việc, bếp ăn, phòng nghệ thuật, phòng thể chất, khu vui chơi theo quy định và đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn thương tích.- Phối hợp với phụ huynh tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục và phát huy mọi nguồn lực  để tạo dựng khung cảnh sư phạm thêm sáng, thoáng, xanh, sạch, đẹp, thân thiện và cởi mở.- Xây dựng bộ Quy tắc ứng xử, phổ biến đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt các chuyên đề về Quy tắc ứng xử, đạo đức nhà giáo để duy trì bầu không khí học tập, làm việc ấm áp và thân thiện; tất cả mọi thành viên trong nhà trường đều được yêu thương, được tôn trọng, được hiểu, được có giá trị và được đảm bảo an toàn.- Cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên sử dụng các biện pháp quản lý, giáo dục kỷ luật tích cực. Chú trọng phát huy vai trò của công tác tư vấn học đường.- Tăng cường công tác kiểm tra quy trình chế biến thực phẩm của bếp ăn bán trú, đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, đảm bảo dinh dưỡng tốt cho học sinh.- Tạo cơ hội để mỗi học sinh và mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường đều được phát triển tối đa tiềm năng của bản thân, không ai bị bỏ lại, không ai bị lãng quên; tất cả đều thay đổi để phù hợp và tiến bộ.- Thực hiện và giám sát thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở, đảm bảo công bằng, công khai và minh bạch, xây dựng khối đoàn kết nội bộ.b. Chỉ tiêu phấn đấu- Trong trường không có hiện tượng bắt nạt, bạo lực học đường.- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện tốt những quy định của nhà trường về nề nếp kỷ cương và kỷ luật của nhà trường.- 100% học sinh tham gia các hoạt động tại trường, nhằm phát triển toàn diện về các mặt và năng lực cá nhân.- 100% học sinh có hoàn cảnh đặc biệt (về tinh thần, sức khỏe, kinh tế) đều được quan tâm, chia sẻ, động viên và hỗ trợ.- 100% các lớp học đảm bảo sáng - xanh - sạch đẹp; đảm bảo an toàn, không có tai nạn thương tích.- 100% học sinh đều thích được đến lớp, thích được đi học.2. Tiêu chí 2: Về dạy và họca. Nội dung chỉ báo- Trong mọi hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ cán bộ, giáo viên, nhân viên phải làm gương cho học sinh và chú trọng phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và phương pháp nêu gương.- Thực hiện phân công nhiệm vụ cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên một cách công bằng, hợp lý, phù hợp với điều kiện và khả năng của bản thân.- Mọi hoạt động liên quan đến các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, liên quan đến công tác quản lý chỉ đạo đều được bàn bạc, cởi mở, lắng nghe, thấu hiểu và đối thoại tích cực.- Thay đổi, sáng tạo nội dung sinh hoạt chuyên môn; động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn, rèn luyện tác phong sư phạm để giáo viên có nhiều kiến thức mới hữu ích, hấp dẫn và lôi cuốn học sinh.- Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tạo hứng thú, phù hợp, thấu hiểu và chấp nhận sự khác biệt tâm lý, thể chất, hoàn cảnh của mỗi học sinh.- Tạo nhiều cơ hội cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên được phản hồi, sáng tạo và gắn kết; được chủ động thể hiện quan điểm, ý tưởng, thói quen làm việc nhóm và hợp tác.- Tạo điều kiện tốt nhất để cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh có cơ hội phát triển, thể hiện và khẳng định năng lực, giá trị bản thân. Tổ chức các cuộc thi trong giáo viên, nhân viên và học sinh để tạo sân chơi và cơ hội ghi nhận những năng lực đó.- Thành lập, duy trì các nhóm Nhà giáo cùng nhau phát triển ngay từ các tổ Chuyên môn để có thể hỗ trợ nhau khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa để tăng cường các mối quan hệ, giao lưu, tăng cường thể lực và nuôi dưỡng cảm xúc tích cực. Khuyến khích giáo viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giao lưu tại các lớp, các khối và nhà trường.- Khắc phục triệt để cách quản lý và tương tác mang tính áp đặt, gây căng thẳng cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.- Cán bộ, giáo viên, nhân viên tự chăm sóc bản thân về sức khỏe tâm lý và thể chất, tự trang bị cho mình và thực hành được các giá trị sống, kỹ năng sống phù hợp với đạo đức, nhân cách nhà giáo trong môi trường giáo dục.b. Chỉ tiêu phấn đấu- 100% học sinh trong trường được chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục theo phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và phương pháp nêu gương, được đối xử công bằng, hợp lý, phù hợp với điều kiện và khả năng của bản thân.- 100% giáo viên tích cực xây dựng môi trường học tập cho trẻ; cán bộ, giáo viên, nhân viên tự chăm sóc sức khoẻ tâm lý và thể chất, tự trang bị cho bản thân các giá trị sống, kỹ năng sống phù hợp với đạo đức, nhân cách nhà giáo trong môi trường giáo dục.- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt quan điểm “Nhà giáo hỗ trợ cùng nhau phát triển” để chia sẻ, khắc phục khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên được bồi dưỡng về nhận thức, chuyên môn nghiệp vụ chăm sóc, giáo dục trẻ, thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp điều kiện của trường, lớp và địa phương.- Bảo đảm 100% trẻ trong trường đều được tạo cơ hội học tập qua chơi và bằng nhiều cách khác nhau phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng của bản thân trẻ.- 100% học sinh trong trường được tham gia các kỳ thi, hội thi, hoạt động trải nghiệm để tăng cường các mối quan hệ, giao lưu; tăng cường thể lực và nuôi dưỡng cảm xúc tích cực, thông qua các hoạt động trải nghiệm, giao lưu tại các lớp, các tổ và nhà trường.- Khắc phục triệt để cách quản lý và tương tác mang tính áp đặt, gây căng thẳng cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.3. Tiêu chí 3: Về các mối quan hệ trong và ngoài trườnga. Nội dung chỉ báo- Cán bộ, giáo viên, nhân viên làm gương cho học sinh trong các mối quan hệ, trong tương tác, giao tiếp và đối thoại.- Quản lý cảm xúc tiêu cực trong đối thoại, tương tác, giao tiếp và làm việc với học sinh, cha mẹ học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên.- Học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhau trong các nhiệm vụ được giao.- Chia sẻ, động viên, hỗ trợ và giúp đỡ những học sinh và giáo viên, nhân viên có hoàn cảnh khó khăn bằng cách tặng quà, thăm hỏi…- Quan tâm đến đời sống tinh thần, thấu hiểu tâm tư nguyện vọng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, cùng nhau chia sẻ vui buồn, để cùng nhau xây dựng một ngôi trường hạnh phúc.- Học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện đạo đức, tác phong, kỹ năng làm việc chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu công việc một cách tốt nhất.- Các cán bộ, giáo viên, nhân viên lắng nghe tích cực, phản hồi mang tính xây dựng trong xử lý công việc với đồng nghiệp và học sinh.- Phối hợp và hợp tác hiệu quả với cha mẹ học sinh, cộng đồng địa phương và các lực lượng liên quan trong công tác giáo dục học sinh.b. Chỉ tiêu phấn đấu- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và  học sinh có hoàn cảnh khó khăn trong trường được quan tâm, hỗ trợ.- Không có học sinh bị phân biệt đối xử, bị kỳ thị bởi sự khác biệt.- Các sở thích, nguyện vọng hợp lý của học sinh được đáp ứng.- Không có học sinh có biểu hiện tâm lý bất thường dẫn đến hành vi tiêu cực.- Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm đạo đức nhà giáo.- Không có phản hồi tiêu cực từ phía cha mẹ học sinh làm ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình, ảnh hưởng đến uy tín và chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục của nhà trường và giáo viên, nhân viên.- Đảm bảo đoàn kết nội bộ, không có trường hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên hay cha mẹ học sinh bức xúc, căng thẳng dẫn đến đơn thư khiếu kiện.- Mỗi tháng các tổ có 1-2 bài viết về gương Điển hình tiên tiến, người tốt việc tốt.III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN1. Công tác tuyên truyền, phổ biến đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh về mục đích, ý nghĩa của việc xây dựng trường học hạnh phúc- Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên có nhận thức đầy đủ, đúng đắn về tầm quan trọng trong việc tạo dựng và duy trì nhà trường mà ở đó học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên được yêu thương, được tôn trọng, được an toàn, được hiểu và được có giá trị.- Tổ chức, hướng dẫn và tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện các nội dung xây dựng trường học hạnh phúc phù hợp với điều kiện của nhà trường.2. Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong việc xây dựng trường học hạnh phúc, an toàn, thân thiện trong môi trường giáo dục- Tiếp tục tuyên truyền, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm vững và tổ chức thực hiện nghiêm túc pháp luật của nhà nước, các quy định của ngành và Quy tắc ứng xử trong trường học.- Tổ chức quán triệt lại đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên các quy định của Nhà nước, của ngành về đạo đức nhà giáo, về xây dựng trường học thân thiện, an toàn và các tiêu chí của trường học hạnh phúc.- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề về đạo đức nhà giáo; về trường học thân thiện, hạnh phúc trong sinh hoạt chuyên môn của Hội đồng sư phạm.- Tổ chức tọa đàm trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh về trường học hạnh phúc; về sự đồng cảm, khoan dung, có mối quan hệ tích cực và sáng tạo; có khả năng, kỹ năng và sẵn sàng hợp tác và biết “Chung sống chung” một cách tốt đẹp (có giá trị sống và kỹ năng sống).- Tiếp tục triển khai có hiệu quả cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tâm gương đạo đức tự học và sáng tạo” ; “Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm”; “Xây dựng nhà trường văn hóa - nhà giáo mẫu mực - học sinh chăm ngoan”; và “Nhà giáo trường MN Na Cô Sa tâm huyết, chuyên nghiệp, sáng tạo”, trong đó có đổi mới nội hàm và đưa ra các nội dung, tiêu chí cụ thể cho giáo viên thực hiện phù hợp với điều kiện hiện nay.- Tăng cường công tác truyền thông trên trang thông tin điện tử của nhà trường, về nội dung “Trường học hạnh phúc, cô giáo hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, học sinh hạnh phúc, xã hội hạnh phúc, đất nước phồn vinh” bằng các hình thức thích hợp, sinh động.3. Hỗ trợ cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao kỹ năng ứng xử sư phạm ý thức đạo đức nghề nghiệp, giáo dục học sinh để cô giáo và học sinh biết lắng nghe, thấu hiểu, biết tôn trọng và được an toàn, biết chia sẻ, được ghi nhận và yêu thương- Tổ chức các buổi tọa đàm, bồi dưỡng chuyên đề để hỗ trợ và chia sẻ kinh nghiệm ứng xử các tình huống sư phạm, xử lý các tình huống vi phạm các quy định đạo đức nhà giáo, vi phạm pháp luật của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị nhà trường về trường học hạnh phúc.- Tổ chức đối thoại, giải đáp, chia sẻ những kinh nghiệm, kỹ năng ứng xử sư phạm với cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh trên cổng thông tin điện tử của nhà trường.- Quyết tâm xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc, cô giáo hạnh phúc, lớp học hạnh phúc, học sinh hạnh phúc, xã hội hạnh phúc, đất nước phồn vinh” trong đó lấy tiêu chí trường học không có hiện tượng vi phạm đạo đức nhà giáo là tiêu chí chính.4. Phát hiện, tôn vinh và biểu dương, khen thưởng các cá nhân và tập thể điển hình về việc xây dựng môi trường sư phạm, những tấm gương nhà giáo tận tụy, mẫu mực, có thành tích trong giảng dạy, nghiên cứu, học tập và sáng tạo để lan tỏa trong toàn trường, trong địa phương và tới cộng đồng xã hội.Động viên, khen thưởng kịp thời các tập thể nhóm/lớp, tổ Chuyên môn, các cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên có thành tích trong phong trào xây dựng “Trường học hạnh phúc” trong việc triển khai thực hiện các chủ đề và nhiệm vụ năm học 2025-2026.IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN1. Ban giám hiệu- Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng “Trường học hạnh phúc” năm học 2025-2026. - Xây dựng, triển khai kế hoạch đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và phụ huynh học sinh dựa trên các tiêu chí “Trường học hạnh phúc”, chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để thực hiện.- Chỉ đạo công tác thực hiện, kiểm tra, sơ kết, tổng kết báo cáo kết quả triển khai thực hiện xây dựng “Trường học hạnh phúc” trong tất cả các hoạt động của nhà trường từ công tác chuyên môn, công tác quản lý, công tác Công đoàn và công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ...2. Các tổ Chuyên môn- Bám sát các tiêu chí, cụ thể hóa thành các tiêu chuẩn đánh giá để xếp loại lớp học hạnh phúc, tổ chức thực hiện và tổng kết thi đua.- Xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên đề có lồng ghép nội dung xây dựng “Trường học hạnh phúc”. 3. Giáo viên, nhân viên- Giáo viên đối chiếu các tiêu chí “Trường học hạnh phúc” để xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình của lớp, của cá nhân và tổ chức thực hiện.- Nhân viên tự xây dựng các tiêu chí làm việc phù hợp với nhiệm vụ, công việc và hoàn cảnh làm việc, chủ động tổ chức thực hiện.Trên đây là Kế hoạch xây dựng “Trường học hạnh phúc” năm học 2025-2026 của Trường Mầm non Na Cô Sa./.Nơi nhận:- BGH, các tổ CM,VP;- Lưu: VT, HSCV.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/xay-dung-truong-mam-non-lay-tre-lam-trung-tam-55.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_55]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 10 Sep 2025 07:09:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[UBND XÃ QUẢNG LÂM <br />TRƯỜNG MN NA CÔ SA <br /><br />Số: 18 /KH-MNNCS	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM<br />Độc lập - Tự do - Hạnh phúc<br /><br />Quảng Lâm, ngày 09 tháng 9 năm 2025<br /><br />KẾ HOẠCH<br />Thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2025-2026<br /><br /><br />Căn cứ Kế hoạch của thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2025-2026.<br />Trường Mầm non Na Cô Sa  xây dựng Kế hoạch thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2025-2026, cụ thể như sau:<br />I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU<br />1. Mục đích<br />- Nâng cao năng lực và ý thức trách nhiệm của cán bộ quản lý, giáo viên và cha mẹ trẻ trong thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục phát triển toàn diện trẻ trong toàn trường.<br />- Tạo môi trường giáo dục công bằng, an toàn, thân thiện, lành mạnh đối với trẻ; kích thích sự chủ động, hứng thú chơi của trẻ, tạo điều kiện cho tất cả trẻ được chơi mà học, học bằng chơi qua đó tạo cơ hội cho trẻ được bộc lộ hết khả năng của riêng mình.<br />- Huy động sự tham gia của gia đình và xã hội, tạo sự thống nhất trong thực hiện xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm.<br />2. Yêu cầu<br />- Xác định việc thực hiện chuyên đề là nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2025-2026, là nhiệm vụ quan trọng để thực hiện đổi mới giáo dục trong công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”.<br />- Việc thực hiện chuyên đề cần thực chất, sát với điều kiện thực tiễn của trường, lớp, địa phương.<br />II. NỘI DUNG<br />1. Nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên trong công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện chương trình GDMN theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” thông qua việc bồi dưỡng, hỗ trợ nâng cao năng lực thực hiện các hoạt động, cụ thể:<br />- Xây dựng môi trường nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục;<br />- Xây dựng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục;<br />- Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục;<br />- Đánh giá sự phát triển của trẻ;<br />- Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.<br />2. Triển khai thực hiện có hiệu quả các chương trình, đề án hỗ trợ nâng cao năng lực thực hiện Chuyên đề.<br />3. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa để huy động đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhằm nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và tăng cường các điều kiện thực hiện Chương trình giáo dục có ứng dụng phương pháp giáo dục Steam vào chương trình để giáo dục cho trẻ.<br />4. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ số trong các hoạt<br />động của đơn vị.<br />5. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tạo sự thống nhất, đồng hành giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và thực hiện Chuyên đề.<br />III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP TRỌNG TÂM<br />- Rà soát các điều kiện đáp ứng yêu cầu tiêu chí trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm.<br />- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, thu hút sự quan tâm và huy động các<br />nguồn lực từ phụ huynh, cộng đồng, xã hội đóng góp xây dựng môi trường và tổ<br />chức tốt các hoạt động giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ.<br />- Tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên được tham gia các lớp  bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ năng về xây dựng, sử dụng môi trường; xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình và hướng dẫn thực hiện phương pháp tổ chức các hoạt động CS&GD trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.<br />- Tổ chức tốt các đợt sinh hoạt chuyên môn nâng cao kiến thức, kỹ năng về xây dựng và sử dụng môi trường; xây dựng kế hoạch và hướng dẫn thực hiện phương pháp tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”  cho 100% giáo viên.<br />- Thực hiện tốt các hoạt động truyền thông nhằm nâng cao nhận thức, thu hút sự quan tâm, phối hợp, hỗ trợ của cha mẹ trẻ và cộng đồng trong quá trình thực hiện chuyên đề.<br />- Tăng cường các hoạt động kiểm tra, dự giờ, sinh hoạt chuyên môn…lồng ghép các nội dung, tiêu chí “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”. Phát động các phong trào thi đua, tổ chức các hội thi cấp trường về nuôi dưỡng, CS&GD trẻ, về xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.<br />- Tổ chức hội thi về chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhóm, lớp theo quan điểm “Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”. Chỉ đạo đội ngũ giáo viên tận dụng các không gian phù hợp, giúp cho trẻ có được môi trường hoạt động linh hoạt, đa dạng, phong phú để trẻ được thực hành và trải nghiệm theo phương pháp giáo<br /> dục tiên tiến Steam. <br />- Thường xuyên theo dõi, đánh giá chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đảm bảo tính chính xác, làm cơ sở điều chỉnh kế hoạch, chương trình giáo dục của nhà trường cho phù hợp với khả năng của trẻ.<br />IV. KINH PHÍ THỰC HIỆN<br />Kinh phí thực hiện kế hoạch được bố trí trong dự toán chi ngân sách nhà nước hàng năm của các đơn vị theo phân cấp quản lý ngân sách nhà nước hiện hành và các nguồn kinh phí hợp pháp khác (nếu có).<br />V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN<br />1. Đối với Ban giám hiệu<br />- Xây dựng kế hoạch thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2025-2026 gắn với kế hoạch nhiệm vụ năm học phù hợp với tình hình thực tiễn của đơn vị bảo đảm kịp thời, hiệu quả, an toàn.<br />- Báo cáo kết quả triển khai Chuyên đề của năm học (cùng thời điểm báo cáo tổng kết năm học) gửi về Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên theo quy định.<br />2. Đối với tổ Chuyên môn.<br />- Tham mưu xây dựng, triển khai kế hoạch thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2025-2026 đến 100% giáo viên. <br />- Vận dụng các phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm; đánh giá sự phát triển của trẻ và nội dung, hình thức phối hợp với cha mẹ trẻ em và cộng đồng trong nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.<br />- Đưa nội dung thực hiện chuyên đề vào hoạt động sinh hoạt chuyên môn của tổ. Tham mưu kinh phí mua sắm, bổ sung các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đảm bảo để thực hiện tốt chuyên đề.<br />3. Đối với giáo viên<br />- Tích cực nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm triển khai thực hiện chuyên đề có hiệu quả tại nhóm/lớp.<br />- Phối hợp với gia đình, cộng đồng trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.  <br />Trên đây là Kế hoạch triển khai thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” năm học 2025-2026 của Trường Mầm non Na Cô Sa./.<br /><br />Nơi nhận:<br />- Ban giám hiệu;     <br />- Các tổ CM;<br />- HSCV;<br />- Lưu: VT.	HIỆU TRƯỞNG<br /><br /><br />Trần Thị Tâm]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ em  dân tộc thiểu số</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/day-va-hoc/ke-hoach-tang-cuong-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-53.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_53]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Tue, 9 Sep 2025 02:09:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[UBND XÃ QUẢNG LÂM TRƯỜNG MN NA CÔ SA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 17 /KH-MNNCS	Quảng Lâm, ngày 08 tháng 9 năm 2025KẾ HOẠCHTăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non dân tộc thiểu số Năm học 2025-2026	Kế hoạch số 831/KH-UBND ngày 29/3/2021 của UBND tỉnh Điện Biên về Kế hoạch thực hiện Đề án Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số tỉnh Điện Biên, giai đoạn 2021-2025; Căn cứ Kế hoạch số 2615/KH-SGDĐT ngày 29/8/2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên về thực hiện nhiệm vụ Giáo dục mầm non năm học 2025-2026;Căn cứ Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục MN năm học 2025-2026.Trường Mầm non Na Cô Sa xây dựng Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non dân tộc thiểu số năm học 2025-2026, cụ thể như sau:A.	MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUI. MỤC ĐÍCHTiếp tục tuyên truyền, phổ biến về mục đích, ý nghĩa và sự cần thiết của Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số.Đẩy mạnh việc tổ chức các hoạt động cụ thể, tích hợp vào chương trình học chính khóa gồm các hoạt động: phát triển ngôn ngữ, xây dựng môi trường học tập, vui chơi, giao tiếp tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số trong đơn vị.	II. YÊU CẦUKế hoạch phải được triển khai thực hiện nghiêm túc, hiệu quả, tránh mọi biểu hiện hình thức.B. NỘI DUNGI. MỤC TIÊUTổng số nhóm, lớp: 33; Trong đó: Nhóm trẻ: 11; Lớp mẫu giáo: 22 lớp; Lớp mẫu giáo 5 tuổi: 14 lớp; So với kế hoạch: 33/33 đảm bảo chỉ tiêu giao - Tỷ lệ huy động:* Tổng số trẻ 0-5 tuổi trên địa bàn: 1112 trẻ. Đã huy động tại địa bàn là: 799/1112 trẻ đạt 71,9 %. - Trẻ 0-2 tuổi trên địa bàn: 489  trẻ. Đã huy động: 167/489 trẻ đạt tỷ lệ: 34,2 %- Trẻ 3-5 tuổi trên địa bàn đã huy động: 607/623 trẻ trẻ đạt tỷ lệ: 97,4 % - Trẻ 5 tuổi trên địa bàn: 197 trẻ. Đã huy động:  197 trẻ đạt tỷ lệ: 100 %.( Trẻ học tại địa bàn 195 cháu; trẻ đi học nơi khác 02 cháu).- Trẻ trái tuyến từ nơi khác đến học: 33 cháu (Nhà trẻ 12, mẫu giáo 21), trẻ địa bàn đi học nơi khác 10 cháu (học sinh mẫu giáo). Tổng số trẻ đến trường thực tế là 799 cháu (địa bàn 766 + 33 cháu trái tuyến). 100% trẻ đến trường được học 2 buổi/ngày và và được tăng cường tiếng Việt phù hợp với độ tuổi.100% cán bộ quản lý, giáo viên được bồi dưỡng kỹ năng công tác quản lý, phương pháp, kỹ năng tổ chức các hoạt động tăng cường tiếng Việt, được bồi dưỡng và tự bồi dưỡng tiếng DTTS, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng tiếng Việt cho trẻ DTTS, chú trọng việc chuẩn bị tốt tiếng Việt cho trẻ DTTS 5 tuổi trước khi vào lớp 1. II. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP1. Nhiệm vụ1.1. Huy động tối đa trẻ em, học sinh dân tộc thiểu số ra lớp đảm bảo mục tiêu trẻ nhà trẻ, trẻ mẫu giáo ra lớp, nâng tỷ lệ học sinh đi học chuyên cần.1.2. Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến về mục đích, ý nghĩa và sự cần thiết của Kế hoạch triển khai thực hiện Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số trên địa bàn Xã Quảng Lâm nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm, huy động sự vào cuộc của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, cán bộ quản lý, giáo viên, các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng đối với việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non và học sinh người dân tộc thiểu số. Tuyên truyền vận động, huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp, đặc biệt chú trọng trẻ nhà trẻ; thực hiện các giải pháp nhằm tăng tỷ lệ trẻ đi học chuyên cần. 1.3. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả chuyên đề “Tăng cường nghe, nói tiếng Việt cho trẻ người dân tộc thiểu số” theo công văn số 3248/SGDĐT-GDMN ngày 16/12/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn báo cáo rà soát các chỉ tiêu thực hiện Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học. Chủ động xây dựng môi trường giáo dục, kế hoạch giáo dục, tổ chức các hoạt động giáo dục và đánh giá sự phát triển của trẻ dân tộc thiểu số về nội dung tiếng Việt theo tiêu chí “lấy trẻ làm trung tâm”. Thực hiện lồng ghép nội dung tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục nhà trẻ, mẫu giáo. Đưa nội dung tăng cường tiếng Việt vào kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo năm học, chủ đề/tháng, tuần, ngày.1.4. Tham mưu đầu tư xây dựng, sửa chữa, mua sắm, bổ sung đảm bảo đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu, học liệu phục vụ dạy học tăng cường tiếng Việt. Lựa chọn tài liệu, đồ dùng phù hợp cho từng nhóm tuổi đáp ứng việc dạy tăng cường tiếng Việt cho trẻ người dân tộc thiểu số; Quản lý, sử dụng hiệu quả học liệu, tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học. Xây dựng môi trường giáo dục gắn với bản sắc, văn hóa địa phương cho học sinh khám phá, trải nghiệm, tạo cơ cho học sinh được giao tiếp bằng tiếng Việt.1.5. Xây dựng kế hoạch, tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non về việc xây dựng và sử dụng môi trường tiếng Việt cho trẻ theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”; chú trọng việc xây dựng kế hoạch, vận dụng các phương pháp dạy tăng cường tiếng Việt, đánh giá chất lượng phát triển ngôn ngữ tiếng Việt của trẻ, chất lượng xây dựng và sử dụng môi trường tăng cường tiếng Việt trong các hoạt động giáo dục trẻ. Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động tăng cường tiếng Việt cho trẻ theo hướng linh hoạt, phát huy tính tích cực của trẻ, tăng cường cơ hội luyện tập thực hành tiếng Việt thông qua các hoạt động vui chơi, trải nghiệm, kể chuyện sáng tạo, ca dao, đồng dao… tăng cường tổ chức các hoạt động giao lưu tiếng Việt giữa các nhóm, lớp.1.6. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động sự tham gia đóng góp nguồn lực của các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân trong, ngoài nước và các nguồn vốn hợp pháp khác để hỗ trợ tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số. Tăng cường phối hợp với phụ huynh, nhân dân trên địa bàn sưu tầm nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có tại địa phương để làm phong phú nguồn học liệu trong môi trường tăng cường tiếng Việt tại các nhóm, lớp; chú trọng trưng bày sản phẩm của trẻ và sử dụng sản phẩm của trẻ để tăng cơ hội cho trẻ được thực hành tiếng Việt. 1.7. Thực hiện rà soát kết quả đạt được so với các mục tiêu, chỉ tiêu kế hoạch của đơn vị đã xây dựng. Trên cơ sở đó xác định nội dung cần đầu tư nguồn lực, triển khai các giải pháp để đảm bảo đạt và vượt các chỉ tiêu giao. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ nói chung và hoạt động tăng cường tiếng Việt nói riêng, đánh giá khả năng sử dụng tiếng Việt của trẻ. 1.8. Thực hiện đúng, đủ, kịp thời các chế độ chính sách hỗ trợ trẻ em và giáo viên người dân tộc thiểu số theo quy định.2. Giải pháp thực hiện2.1. Tích cực tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương quan tâm tới các điều kiện để phát triển sự nghiệp giáo dục. Phối hợp tốt với các tổ chức chính trị xã hội để có biện pháp giúp đỡ học sinh dân tộc thiểu số, học sinh nghèo vượt khó với các hình thức như: trao học bổng, tặng quà, quần áo, sách vở,… để học sinh dân tộc thiểu số có điều kiện học tốt nhất, đặc biệt là đối với trẻ em dân tộc thiểu số ở các điểm trường vùng cao.2.2. Tham mưu cho UBND Xã Quảng Lâm đẩy mạnh công tác tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của việc dạy tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số; tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đồng bào dân tộc thiểu số về phát triển giáo dục, sự cần thiết tăng cường tiếng Việt đối với trẻ người dân tộc thiểu số. Thực hiện đa dạng các hình thức tuyên truyền qua: Góc tuyên truyền, góc hoạt động tiếng Việt, bảng tin, pa nô, áp phích… tại các nhóm/lớp; các cuộc họp phụ huynh học sinh, cuộc họp tổ, bản; thiết kế và xây dựng chuyên mục trên website tại đơn vị. Tăng cường công tác truyền thông trên các phương tiện thông tin đại chúng một cách có hiệu quả nhằm hỗ trợ cho cha, mẹ trẻ và cộng đồng trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non người dân tộc thiểu số. 2.3. Xây dựng và bảo đảm duy trì môi trường tiếng Việt trong cho trẻ em người dân tộc thiểu số; đưa nội dung tăng cường tiếng Việt vào kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ theo năm học, chủ đề/tháng, tuần, ngày.2.4. Huy động và phối hợp nhiều lực lượng tham gia tạo môi trường tiếng Việt, nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt của trẻ và cha mẹ trẻ cũng như cộng đồng xung quanh trẻ; tiếp tục phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi trẻ em trong đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh, phụ huynh và nhân dân trên địa bàn. Chú trọng tái sử dụng các nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương. Khuyến khích cha mẹ trẻ đóng góp nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để giáo viên và trẻ cùng làm thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ trong các hoạt động ở lớp.Bảo đảm duy trì và phát triển sáng tạo môi trường tiếng Việt trong và ngoài lớp học; Trang trí, thiết kế các khu vực hoạt động ngoài trời phù hợp. Chú trọng góc địa phương, góc phát triển ngôn ngữ, góc thư viện- sách, góc mở với nhiều đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu mở phong phú, kết hợp với việc thực hiện xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm.2.5. Tiếp tục tham mưu điều động, bố trí sắp xếp hợp lý đội ngũ giáo viên mầm non, tiểu học theo hướng ưu tiên bố trí giáo viên cùng dân tộc thiểu số với trẻ (nếu có) hoặc giáo viên thông thạo tiếng dân tộc thiểu số ở các trường, điểm trường có học sinh dân tộc thiểu số.Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; Tiếp tục tăng cường đồng bộ nhiều giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là giáo dục dân tộc. Tiếp tục thực hiện dạy học 2 buổi/ngày đảm bảo chất lượng hiệu quả.2.6. Huy động các doanh nghiệp, các tổ chức, tập thể, cá nhân đóng góp kinh phí, nâng cấp cơ sở vật chất, bổ sung sách vở, tài liệu, học liệu, đồ dùng đồ chơi hỗ trợ việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số; tranh thủ sự hỗ trợ của các tổ chức quốc tế về tài chính, kỹ thuật, tiếp thu có chọn lọc các phương pháp tiến bộ trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số.2.7. Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát thực hiện kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non người dân tộc thiểu số và việc quản lý, sử dụng thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ở các nhóm/lớp trong đơn vị.	C. TỔ CHỨC THỰC HIỆN1. Ban giám hiệu	Xây dựng và triển khai thực hiện hiệu quả kế hoạc triển khai thực hiện Đề án tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số năm học 2025-2026.	Chỉ đạo giáo viên thực hiện việc dạy tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số đảm bảo thiết thực có chất lượng và hiệu quả.	Tăng cường công tác thăm lớp, dự giờ, kiểm tra việc giảng dạy của giáo viên, việc tham gia các hoạt động của trẻ. Nắm bắt những kết quả đạt được và chưa đạt của trẻ về các lĩnh vực để có biện pháp chỉ đạo, tư vấn, hỗ trợ, điều chỉnh kip thời. Tham mưu nguồn kinh phí để mua sắm, bổ sung thiết bị đồ dùng, đồ chơi, tài liệu và thực hiện đầy đủ chế độ chính sách cho giáo viên và học sinh.2. Các Tổ Chuyên mônTriển khai kế hoạch đến giáo viên trong tổ; tăng cường công tác truyền thông đến phụ huynh học sinh nhằm nâng cao nhận thức về phát triển giáo dục, sự cần thiết tăng cường tiếng Việt đối với trẻ người dân tộc thiểu số.3. Đối với giáo viên Có kế hoạch nâng cao chất lượng tiếng Việt cho trẻ DTTS; vận dụng linh hoạt các phương pháp tổ chức hoạt động tập nói tiếng Việt phù hợp với lớp, với đối tượng trẻ. Theo dõi sự tiến bộ của trẻ để có biện pháp áp dụng phù hợp. Tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ xây dựng góc học tập cho trẻ tại nhà, dành thời gian đọc truyện, chơi với trẻ, theo dõi thời gian học tập ở trường, ở nhà của trẻ.	Trên đây là Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non dân tộc thiểu số năm  học 2025-2026 của Trường Mầm non Na Cô Sa./.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học trong giáo dục mầm non huyện Nậm Pồ</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/ban-tin-nha-truong/doi-moi-sinh-hoat-chuyen-mon-theo-huong-nghien-cuu-bai-hoc-trong-giao-duc-mam-non-huyen-nam-po-21.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_21]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Sun, 10 Sep 2023 01:09:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://nampo.edu.vn/uploads/news/2023_09/image.png" width="100" align="left" border="0">Năm học 2020 - 2021, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nậm Pồ tiếp tục tập trung đổi mới giáo dục mầm non, điển hình là đổi mới sinh hoạt chuyên môn trong các nhà trường theo hướng nghiên cứu bài học. Từ đó, nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, phát triển các năng lực mới và cần thiết, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Nậm Pồ long trọng tổ chức Lễ khai giảng năm học 2023-2024 và Ngày hội “mổ lợn tiết kiệm” Phong trào “Hai nghìn đồng mỗi ngày cho giáo dục”</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/ban-tin-nha-truong/nam-po-long-trong-to-chuc-le-khai-giang-nam-hoc-2023-2024-va-ngay-hoi-mo-lon-tiet-kiem-phong-trao-hai-nghin-dong-moi-ngay-cho-giao-duc-20.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_20]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Sun, 10 Sep 2023 01:09:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://dienbien.edu.vn/uploads/news/2023_09/image-20230906072101-1.jpeg" width="100" align="left" border="0">Sáng ngày 05/9/2023, hòa chung không khí hân hoan của hàng triệu giáo viên, học sinh cả nước đón chào năm học mới, tất cả các điểm xã trong toàn huyện Nậm Pồ long trọng tổ chức Lễ khai giảng năm học 2023-2024 và Ngày hội “mổ lợn tiết kiệm” Phong trào “Hai nghìn đồng mỗi ngày cho giáo dục”.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tập huấn chuyên môn cấp học giáo dục mầm non, năm học 2023-2024</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/ban-tin-nha-truong/so-giao-duc-va-dao-tao-to-chuc-hoi-nghi-tap-huan-chuyen-mon-cap-hoc-giao-duc-mam-non-nam-hoc-2023-2024-22.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_22]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Wed, 16 Aug 2023 01:08:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://dienbien.edu.vn/uploads/news/2023_08/image-20230816075049-1.jpeg" width="100" align="left" border="0">Từ ngày 09/8 đến ngày 10/8/2023, tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội nghị tập huấn chuyên môn cấp học giáo dục mầm non, năm học 2023-2024 cho CBQL và GVMN cốt cán của 10/10 phòng GDĐT các huyện, thị xã, thành phố.]]>
            </description>
            
        </item>
        
        <item>
            <title>Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ trong trường mầm non</title>
            <link>http://mnnacosa.nampo.edu.vn/news/ban-tin-nha-truong/to-chuc-hoat-dong-trai-nghiem-cho-tre-trong-truong-mam-non-16.html</link>
                        <guid isPermaLink="false">
                <![CDATA[news_16]]>
            </guid>
            
                        <pubDate>Thu, 22 Dec 2022 08:12:00 GMT</pubDate>
            
            
            <description>
                <![CDATA[<img src="https://nampo.edu.vn/uploads/news/2023_09/image-20230906134909-1.jpeg" width="100" align="left" border="0">Chương trình “Xuân yêu thương” là một hoạt động được các trường mầm non huyện Nậm Pồ tổ chức thường niên hằng năm, nhằm duy trì bản sắc dân tộc, tạo sân chơi lành mạnh và có ý nghĩa để giáo dục học sinh. Hoạt động này đã nhận được sự quan tâm và ủng hộ to lớn từ chính quyền và người dân địa phương.]]>
            </description>
            
        </item>
        
    </channel>
</rss>